एक अभूतपूर्व अध्ययन से पता चला है कि जिन काले अमेरिकियों ने बचपन में अत्यधिक पृथक स्कूलों में पढ़ाई की थी, उन्हें अपने बाद के वर्षों में संज्ञानात्मक हानि और मनोभ्रंश के काफी अधिक जोखिम का सामना करना पड़ा, जिससे पता चलता है कि कैसे दशकों पहले शैक्षिक असमानता आज भी स्वास्थ्य परिणामों को आकार दे रही है।
JAMA नेटवर्क ओपन में आज प्रकाशित शोध में 65 वर्ष और उससे अधिक उम्र के 21,000 से अधिक अमेरिकियों की जांच की गई, जिसमें पाया गया कि जिन काले व्यक्तियों ने उच्च स्तर के स्कूल अलगाव का अनुभव किया, उन्होंने खराब संज्ञानात्मक प्रदर्शन दिखाया और उन लोगों की तुलना में संज्ञानात्मक हानि विकसित होने की संभावना 35% अधिक थी, जो कम उपस्थित थे। अलग-अलग स्कूल. शिक्षा स्तर और स्वास्थ्य स्थितियों सहित विभिन्न जीवन कारकों को ध्यान में रखने के बाद भी प्रभाव बने रहे।
अध्ययन में राज्यों में स्कूल अलगाव के स्तर को मापने के लिए 1960 के दशक के उत्तरार्ध के ऐतिहासिक डेटा का उपयोग किया गया, इस जानकारी को 1995 और 2018 के बीच किए गए वृद्ध वयस्कों के संज्ञानात्मक मूल्यांकन के साथ जोड़ा गया। विशेष रूप से चिंता का विषय यह था कि अत्यधिक पृथक क्षेत्रों में, 37% प्रतिभागियों ने इसके लक्षण दिखाए। कम अलगाव वाले क्षेत्रों में 28% की तुलना में संज्ञानात्मक हानि। मनोभ्रंश दर समान रूप से प्रभावित हुई, अत्यधिक पृथक क्षेत्रों में 14.1% की व्यापकता जबकि कम पृथक क्षेत्रों में 9.3%।
विशेष रूप से, ये संज्ञानात्मक प्रभाव विशेष रूप से काले प्रतिभागियों के बीच देखे गए, श्वेत प्रतिभागियों के बीच कोई महत्वपूर्ण प्रभाव नहीं पाया गया, जो शिक्षा में संरचनात्मक नस्लवाद के स्थायी स्वास्थ्य परिणामों को रेखांकित करता है। शोध दल ने पाया कि शैक्षिक उपलब्धि अलगाव और संज्ञानात्मक परिणामों के बीच आधे से अधिक संबंध को स्पष्ट करती है, जिससे पता चलता है कि शैक्षिक गुणवत्ता जीवन भर मस्तिष्क स्वास्थ्य में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
यह देखते हुए कि स्कूल अलगाव अमेरिकी शिक्षा में एक लगातार मुद्दा बना हुआ है, निष्कर्षों का विशेष महत्व है। वर्तमान आंकड़ों से पता चलता है कि आधे से अधिक अमेरिकी छात्र मुख्य रूप से एकल-जाति वाले जिलों में स्कूलों में जाते हैं, लगभग 40% काले छात्र उन स्कूलों में जाते हैं जहां 90-100% छात्र आबादी नस्लीय और जातीय अल्पसंख्यकों से बनी है।
यह शोध सार्वजनिक स्वास्थ्य में एक महत्वपूर्ण क्षण पर आता है, क्योंकि नस्लीय समूहों के बीच संज्ञानात्मक स्वास्थ्य अंतर लगातार बढ़ रहा है। निहितार्थ व्यक्तिगत स्वास्थ्य परिणामों से आगे बढ़कर यह सुझाव देते हैं कि वर्तमान शैक्षिक नीतियां भविष्य में सार्वजनिक स्वास्थ्य असमानताओं पर दूरगामी प्रभाव डाल सकती हैं।
शोधकर्ता इस बात पर जोर देते हैं कि निष्कर्षों को स्वास्थ्य देखभाल और शैक्षिक नीतियों दोनों के पुनर्मूल्यांकन के लिए प्रेरित करना चाहिए। अध्ययन से पता चलता है कि स्वास्थ्य सेवा प्रदाताओं को संज्ञानात्मक विकारों की जांच करते समय रोगियों के प्रारंभिक शैक्षिक अनुभवों पर विचार करने की आवश्यकता हो सकती है, जबकि शैक्षिक नीति निर्माताओं को यह पहचानना चाहिए कि स्कूल एकीकरण प्रयासों से दीर्घकालिक स्वास्थ्य लाभ मिल सकते हैं।
अध्ययन का दायरा व्यापक था, जिसमें 3,566 काले और 17,555 श्वेत प्रतिभागियों के डेटा का विश्लेषण किया गया, जिसमें समय के साथ कई संज्ञानात्मक मूल्यांकन किए गए। यह बड़े पैमाने का दृष्टिकोण इस बात का पुख्ता सबूत प्रदान करता है कि बचपन का शैक्षिक वातावरण दशकों बाद मस्तिष्क के स्वास्थ्य को कैसे प्रभावित कर सकता है।
चूँकि देश लगातार शैक्षिक असमानता और बढ़ती स्वास्थ्य देखभाल लागत से जूझ रहा है, इन निष्कर्षों से पता चलता है कि स्कूल अलगाव को संबोधित करना भविष्य की पीढ़ियों के लिए शैक्षिक और स्वास्थ्य समानता दोनों को बढ़ावा देने में एक महत्वपूर्ण कदम हो सकता है।
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