माता -पिता के गणित की आशंका उनके बच्चों की भविष्य की सफलता को तोड़ सकती है

पांच साल के एक अध्ययन ने गणित और उनके बच्चों के शुरुआती संख्यात्मक कौशल के बारे में माता-पिता की चिंता के बीच संबंध को उजागर किया है, संभवतः दीर्घकालिक शैक्षणिक चुनौतियों के लिए मंच की स्थापना की गई है जो स्कूल के वर्षों में अच्छी तरह से बनी रह सकती है।

लॉफबोरो विश्वविद्यालय और तीन इतालवी विश्वविद्यालयों के नेतृत्व में एक अंतरराष्ट्रीय टीम द्वारा आयोजित किए गए शोध ने तीन से आठ साल की उम्र के 126 बच्चों का अनुसरण किया, जिससे पता चलता है कि माता -पिता की गणित की चिंता बच्चों के गणितीय विकास पर एक लंबी छाया डाल सकती है – यहां तक ​​कि वे औपचारिक स्कूली शिक्षा शुरू करने के बाद भी।

“हमारे परिणामों से पता चलता है कि माता -पिता के गणित की चिंता बच्चों के गणित के परिणामों को प्रभावित करती है, तब भी जब माता -पिता की शिक्षा में अंतर को ध्यान में रखा जाता है,” डॉ। किंगबोरो विश्वविद्यालय के डॉ। किंग मोर्सनी कहते हैं, जिन्होंने अनुसंधान टीम में भाग लिया।

जर्नल ऑफ एक्सपेरिमेंटल चाइल्ड साइकोलॉजी में प्रकाशित किए गए निष्कर्षों से पता चला कि माता -पिता जिन्होंने गणित के बारे में चिंतित महसूस करने की सूचना दी थी, जब उनके बच्चे तीन साल के थे, उनके बच्चों की तुलना में गरीब प्रारंभिक संख्यात्मक कौशल का प्रदर्शन करने वाले बच्चे थे, जिनके माता -पिता ने गणित की चिंता के निचले स्तर का प्रदर्शन किया था।

शायद सबसे हड़ताली इन प्रभावों की दृढ़ता के बारे में अध्ययन का रहस्योद्घाटन था। डॉ। मोर्सनी ने कहा, “यह प्रभाव जारी रहा क्योंकि उनके बच्चों ने स्कूल में प्रवेश किया और स्कूल में प्रवेश किया, एक ही बच्चे अभी भी आठ साल की उम्र में कम गणित का प्रदर्शन दिखा रहे थे, जो कि उल्लेखनीय है, गणित के विकास पर स्कूली शिक्षा के मजबूत प्रभाव को देखते हुए,” डॉ। मोर्सनी ने कहा।

निहितार्थ कक्षा से बहुत आगे बढ़ते हैं। अनुसंधान ने लगातार दिखाया है कि प्रारंभिक गणितीय विकास भविष्य की शैक्षणिक सफलता के एक महत्वपूर्ण भविष्यवक्ता के रूप में कार्य करता है, जो बदले में कैरियर के अवसरों को प्रभावित करता है, क्षमता अर्जित करता है, और यहां तक ​​कि दीर्घकालिक मानसिक और शारीरिक भलाई भी।

हालांकि, अध्ययन इसकी चेतावनी के साथ -साथ आशा प्रदान करता है। डॉ। मोर्सनी ने जोर देकर कहा कि माता -पिता इस चक्र को तोड़ने के लिए व्यावहारिक कदम उठा सकते हैं। “एक साधारण अभी तक शक्तिशाली कदम माता -पिता ले सकते हैं, गणित के बारे में अधिक सकारात्मक रूप से बोल सकते हैं और पहचान सकते हैं कि आपको इसे सीखने में सक्षम होने के लिए गणित में एक विशेष प्रतिभा की आवश्यकता नहीं है,” वह सलाह देती हैं। “यहां तक ​​कि अगर माता -पिता गणित के साथ संघर्ष करते हैं, तो भी रुचि, उत्साह और प्रोत्साहन दिखाते हैं, अपने बच्चों के लिए एक बड़ा अंतर बना सकते हैं।”

अनुसंधान टीम माता -पिता के लिए अपने बच्चों के गणितीय विकास का समर्थन करने के लिए कई रणनीतियों का सुझाव देती है, चाहे विषय के साथ अपने स्वयं के आराम स्तर की परवाह किए बिना। इसमे शामिल है:

• गणित के बारे में नकारात्मक बात से बचना
• एक विकास मानसिकता को गले लगाना जो गलतियों को सीखने के अवसरों के रूप में देखता है
• आत्मविश्वास को बढ़ावा देने के लिए मुफ्त ऑनलाइन संसाधनों का लाभ उठाते हुए
• व्यक्तिगत कौशल में सुधार करने के लिए वयस्क संख्यात्मक कक्षाओं को ध्यान में रखते हुए

अध्ययन, जिसके नेतृत्व में बोलोग्ना विश्वविद्यालय ने ट्राइस्टे और मैकेराटा के विश्वविद्यालयों के सहयोग से इटली में बच्चों पर ध्यान केंद्रित किया, जहां औपचारिक स्कूली शिक्षा छह साल की उम्र में शुरू होती है। शोधकर्ता अब यह जांचने के लिए अपनी जांच का विस्तार करने की योजना बना रहे हैं कि क्या ये निष्कर्ष विभिन्न देशों और शैक्षिक प्रणालियों में सही हैं।

जबकि अध्ययन में कोई प्रत्यक्ष प्रमाण नहीं मिला कि बच्चे गणित के बारे में अपने माता -पिता की चिंता को आंतरिक करते हैं, कौशल विकास पर प्रभाव माता -पिता और शिक्षकों के लिए समान रूप से कार्रवाई के लिए एक स्पष्ट कॉल प्रस्तुत करता है। जैसा कि गणितीय साक्षरता हमारी प्रौद्योगिकी-संचालित दुनिया में तेजी से महत्वपूर्ण हो जाती है, बच्चों के गणितीय विकास पर इन शुरुआती प्रभावों को संबोधित करते हुए नए तात्कालिकता पर ले जाता है।

अनुसंधान टीम इस बात पर जोर देती है कि माता -पिता के लिए गणित के साथ अपने संबंधों को बेहतर बनाने के लिए कभी भी देर नहीं होती है, संभावित रूप से भविष्य की पीढ़ियों के लिए चिंता और अंडरपरफॉर्मेंस के चक्र को तोड़ता है।