बच्चे छोटे जासूसों की तरह हैं, लगातार अपने आसपास की दुनिया के बारे में एक साथ सुराग। यदि आपने कभी बात करते समय अपने बच्चे को घूरते हुए देखा है, तो यह इसलिए है क्योंकि वे केवल ध्वनियों से अधिक पर उठा रहे हैं – वे सीख रहे हैं कि उन ध्वनियों को कैसे बनाया जाता है।
हमारे हालिया अध्ययन में प्रकाशित किया गया विकासात्मक विज्ञानयह अद्भुत प्रक्रिया चार महीने की शुरुआत से शुरू होती है, पुराने विश्वास को हिलाते हुए कि बच्चे 6 से 12 महीने की उम्र के बीच अपनी मूल भाषा में ट्यूनिंग के बाद ही इन पैटर्नों को सीखते हैं।
यह हमें उन बच्चों की मदद करने के लिए एक पहले की खिड़की भी देता है जो भाषण या भाषा में देरी का खतरा हो सकते हैं।
ध्वनियों के एक बुफे के माध्यम से छँटाई
अपने पहले जन्मदिन तक, बच्चे पहले से ही अपने कानों को अपनी मूल भाषा की आवाज़ों के लिए ठीक कर रहे हैं, जो कि एक प्रक्रिया में अवधारणात्मक रूप से कहा जाता है। यह सोचें कि उनके मस्तिष्क को ध्वनियों के एक बुफे के माध्यम से छांटने के लिए उन लोगों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए जो सबसे अधिक मायने रखते हैं।
लेकिन अपने पहले छह महीनों में, बच्चे भाषाओं से अलग -अलग ध्वनियों को बता सकते हैं जो उन्होंने कभी नहीं सुना है। उदाहरण के लिए, वे कुछ हिंदी विरोधाभासों को अलग कर सकते हैं जो वयस्क अंग्रेजी बोलने वालों के लिए चुनौतीपूर्ण हैं या मंदारिन में अद्वितीय टन की पहचान करते हैं, भले ही वे अंग्रेजी बोलने वाले घर में बड़े हो रहे हों।
यह अविश्वसनीय क्षमता हमेशा के लिए नहीं रहती है। छह से 12 महीनों के बीच, बच्चे उन ध्वनियों पर अपना ध्यान केंद्रित करना शुरू कर देते हैं जो वे सबसे अधिक बार सुनते हैं। स्वरों के लिए, यह ठीक-ठाक-ट्यूनिंग लगभग छह महीने में किक करता है, जबकि व्यंजन दस महीने के करीब आते हैं।
यह सोचें कि शिशुओं को उस बात पर ज़ूमिंग करना है, जैसे कि अंग्रेजी में “आर” और “एल” के बीच का अंतर, जबकि लगता है कि वे नियमित रूप से नहीं सुनते हैं।
अब तक, शोधकर्ताओं ने सोचा कि शिशुओं को अधिक जटिल भाषा कौशल सीखना शुरू करने के लिए इस संकीर्ण प्रक्रिया की आवश्यकता थी, जैसे कि “बिन” में “बी” और “डी” में “डी” में भिन्नता है क्योंकि एक होंठ के साथ बनाया गया है और अन्य जीभ टिप के साथ।
लेकिन हमारे अध्ययन में पाया गया कि बच्चों को चार महीने के रूप में पहले से ही पता चल रहा है कि यह कैसे शारीरिक रूप से बना है, इस संकीर्ण होने से बहुत पहले।
मिनी भाषा सीखना
यहाँ यह चित्र बनाने के लिए एक उदाहरण है। कल्पना कीजिए कि आप किसी को ऐसी भाषा बोल रहे हैं जिसे आप नहीं जानते हैं। यहां तक कि अगर आप शब्दों को नहीं समझते हैं, तो आप देख सकते हैं कि उनके होंठ या जीभ कैसे लगता है। चार महीने के बच्चे भी ऐसा कर सकते हैं।
इसे प्रदर्शित करने के लिए, हमने 34 शिशुओं के साथ एक प्रयोग किया, जिनकी आयु चार से छह महीने थी, जिनके माता -पिता ने भाग लेने के लिए सहमति प्रदान की थी। हमने दो मिनी-भाषाओं का उपयोग करके एक “मैच-द-पैटर्न” गेम बनाया।
एक भाषा में “बी” और “वी” जैसे होंठ ध्वनियों के साथ शब्द थे, जबकि दूसरे ने जीभ-टिप का इस्तेमाल किया जैसे “डी” और “जेड”। प्रत्येक शब्द, जैसे “बिववो” या “डिज़ालो”, को एक कार्टून छवि के साथ जोड़ा गया था-होंठ शब्दों के लिए एक जेलीफ़िश और जीभ-टिप शब्दों के लिए एक केकड़ा। एक शब्द की रिकॉर्डिंग उसी समय खेली गई थी जब इसकी युग्मित छवि दिखाई गई थी।
क्यों कार्टून? क्योंकि बच्चे वास्तव में हमें नहीं बता सकते कि वे क्या सोच रहे हैं, लेकिन वे अपने दिमाग में संघ बना सकते हैं। इन छवियों ने हमें यह देखने में मदद की कि क्या बच्चे प्रत्येक मिनी-भाषा को सही तस्वीर से जोड़ सकते हैं।
शिशुओं ने इन मिनी-भाषाओं और उनकी तस्वीर की जोड़ी को सीखा, हमने चीजों को मिश्रित किया।
शब्दों को सुनने के बजाय, उन्होंने एक व्यक्ति के चेहरे के मूक वीडियो देखे, जो उसी मिनी-भाषाओं से नए शब्द कह रहे थे।
कुछ वीडियो में, चेहरा उस कार्टून से मेल खाता था जो उन्होंने पहले सीखा था। दूसरों में, यह नहीं था। हमने तब ट्रैक किया कि शिशुओं ने वीडियो को कितने समय तक देखा – एक सामान्य विधि शोधकर्ता यह देखने के लिए उपयोग करते हैं कि उनका ध्यान क्या है।
शिशुओं को उन चीजों पर अधिक समय लगता है जो उन्हें आश्चर्यचकित या रुचि रखते हैं और उन चीजों पर कम करते हैं जो वे परिचित पाते हैं, हमें यह समझने में मदद करते हैं कि वे कैसे प्रक्रिया करते हैं और पहचानते हैं कि वे क्या देखते हैं।
परिणाम स्पष्ट थे: बच्चे उन वीडियो में काफी लंबे समय तक दिखते थे जहां चेहरे से मेल खाता था जो उन्होंने सीखा था। इससे पता चला कि वे पहले ही निष्क्रिय रूप से नहीं सुन रहे थे-वे सक्रिय रूप से मिनी-भाषाओं के नियमों को सीख रहे थे और उस ज्ञान को जोड़ रहे थे जो उन्होंने देखा था।
डॉट्स को जोड़ना
सरल शब्दों में, इसका मतलब है कि चार महीने के बच्चे ध्वनि और दृष्टि के बीच डॉट्स को जोड़ सकते हैं। कैसे लगता है कि कैसे किए जाते हैं पैटर्न को स्पॉट करने की यह प्रारंभिक क्षमता बाद में भाषा सीखने की नींव है। यह ऐसा है जैसे उनके दिमाग पहले से ही उनके पहले शब्द कहने के लिए जमीनी कार्य कर रहे हैं।
यह खोज बदल जाती है कि हमने क्या सोचा था कि हम शिशुओं की शुरुआती भाषा सीखने के बारे में जानते थे। यह सुझाव देता है कि बच्चे चार महीनों में पैटर्न का पता लगाना शुरू कर देते हैं, इससे पहले कि वे छह से 12 महीनों के बीच अपनी मूल भाषा की आवाज़ों के लिए अवधारणात्मक रूप से शुरू करें।
यह उन बच्चों की मदद करने के लिए रोमांचक नई संभावनाओं को खोलता है जो भाषण या भाषा के साथ संघर्ष कर सकते हैं। यदि हम पहले मदद कर सकते हैं, तो हम एक बड़ा अंतर कर सकते हैं।
ये निष्कर्ष कई दिलचस्प सवाल उठाते हैं। उदाहरण के लिए, क्या बच्चे अन्य अंतर सीख सकते हैं जैसे कि वॉयसिंग – क्या एक ध्वनि एक गूंज कंपन के साथ बनाई जाती है, जैसे “बी” (गुलजार) और “पी” (कोई गुलजार नहीं) के बीच का अंतर – चार महीने की शुरुआत में? एक द्विभाषी घर में बढ़ने से इस क्षमता को कैसे प्रभावित किया जाता है? क्या बच्चे पूरी तरह से नई भाषाओं में पैटर्न सीखने के लिए इस कौशल का उपयोग कर सकते हैं?
इन सवालों की खोज करके, हम अद्भुत तरीकों को उजागर करते रहेंगे, शिशुओं के दिमाग ने सबसे जटिल मानव कौशल: भाषा सीखने के लिए मंच निर्धारित किया।
Eylem Altuntas, Postdoctoral शोधकर्ता, भाषण और भाषा विकास, MARCS इंस्टीट्यूट फॉर ब्रेन, बिहेवियर एंड डेवलपमेंट, वेस्टर्न सिडनी यूनिवर्सिटी
यह लेख एक क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत बातचीत से पुनर्प्रकाशित है। मूल लेख पढ़ें।
